“實干成才”

　　“我想談一談醫學生的就業工作。”

　　3月10日下午，全國政協十四屆四次會議教育界別第40組小組討論會現場，山東第一醫科大學（山東省醫學科學院）黨委書記劉思金委員首先發言。他針對當前公立醫院招聘時間節點問題，建議多部門聯動，統籌將公立醫院大部分崗位招聘時間放在每年的上半年，與畢業生求職高峰期（4至5月）相銜接，以更好滿足畢業生就業需求。

　　圍繞高校畢業生就業，一場長達一個半小時的討論就此開始。

　　中國社會科學院大學校長張政文委員接過話茬，談了自己的感受：“高校畢業生就業，需要政府、高校、企業、社會統籌聯動、協同發力。”張政文說完，現場不少委員紛紛點頭。

　　大學怎么教——

　　“高校既要培養學生能就業、就好業，也要培養學生能創新、敢創新�！蔽靼步煌ù髮W黨委書記盧建軍委員說，推進高校分類改革，就是要從源頭優化人才供給結構，讓不同類型高校培養不同類型人才，實現人崗精準匹配，從根本上破解就業結構性矛盾。

　　江蘇省哲學社會科學界聯合會黨組書記、副主席王成斌委員建議，把生涯教育貫穿人才培養的全過程�！按笠痪鸵�引導學生認識自我、探索職業方向；大二、大三強化專業能力與實踐鍛煉；大四則聚焦求職技能與心態調適，從而形成遞進式、全程化的就業指導體系�！�

　　心態怎么變——

　　“不提倡高校畢業生一畢業就追求‘做事業’�！鄙綎|外國語職業技術大學董事長拜文匯委員建議高校畢業生先練技能、踏實做事，把工作變成職業、把職業干成事業。

　　瓊海海桂教育實業有限公司董事長莫海濤委員認為，基層是青年就業的廣闊天地，他鼓勵高校畢業生沉到基層、踏實肯干，在一線崗位上實現人生價值。

　　觀念怎么轉——

　　在北京航空航天大學黨委書記趙長祿委員看來，高校畢業生就業問題，在深層次上與社會心理預期和價值觀念密切相關。他認為，只有樹立起職業平等、尊重實干的良好社會風尚，才能破解人才配置不均衡等問題。

　　對此，北京師范大學國家高端智庫教育國情調查中心主任、教授張志勇委員很有感觸�！爱斍吧鐣�對體力勞動、技能型勞動的認同度仍然偏低。”他建議，從基礎教育階段就開始加強勞動教育，讓學生在實踐中體會勞動創造價值的過程，逐步建立起職業無高低、行行出狀元的正確認知。

　　天色漸晚，會場內的討論依然熱烈……