雙向嵌入 三維交叉——長春理工大學物理學院著力培育國防特色創新型科技人才

　　長春理工大學物理學院依托國防特色科研工作，結合科研院所與企業資源支撐，聚焦碩博人才培養過程中科學研究與國防需求脫節、學科交叉融合驅動創新不足、“學—研—用”協同機制薄弱等問題，整合課堂教學、科研攻關與工程實踐，構建“雙向嵌入、三維交叉”的國防特色創新型科技人才培養模式，推動教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接，提升人才培養與國防需求對接效率。

　　“雙向嵌入”

　　任務牽引，貫通育人

　　“雙向嵌入”強調人才培養與國防任務深度耦合。一方面，物理學院以國防項目關鍵問題為主線，將真實任務拆解并嵌入課程目標、案例與作業，與考核和成果產出同步對接，實現一體化訓練；另一方面，物理學院將人才培養嵌入國防創新鏈，把校內科研延伸至協同攻關，使學生在作戰應用場景牽引與數據約束下開展科學研究，以可復現、可驗證、可交付為導向，形成教學、科研、任務閉環迭代。

　　“三維交叉”

　　多維融合，協同賦能

　　“三維交叉”以學科、平臺、科研任務交叉融合重構研究生培養模式，形成課程體系、實踐平臺與問題牽引協同支撐的培養格局。一是理工交叉，物理學院圍繞國防關鍵問題構建模塊化課程群與項目化科研鏈，按問題鏈條貫通物理學、材料學、電子信息與人工智能等學科專業知識點，提升研究生系統思維與綜合解題能力；二是平臺交叉，促進學�；�礎研究平臺與科研院所、企業研發平臺融通，建立“1+N”導師組和校內外貫通的雙實訓平臺，強化協同與過程統籌；三是前沿與需求交叉，物理學院以前沿問題清單與項目目標為雙牽引，分階段推進機理、驗證和優化，兼顧前沿敏感度與工程迭代能力，實現培養增效、產出增量。

　　培養成效

　　能力塑造，提質增量

　　深嵌實戰，任務牽引中鍛造創新利劍。物理學院依托吉林省研究生精品示范課程、吉林省研究生課程思政示范課程“物理學前沿”等多門省級優質課程資源，構建了以國防需求為導向、深度融合理論教學與工程實踐的課程體系。貫通的任務式學習與科研實踐，使學生構建了從理論分析、方案設計到工程驗證的方法體系，提升了其技術攻關、項目協調與跨團隊協作能力。這種扎實的鍛煉直接催生了豐碩的創新成果：近5年，研究生以第一作者身份發表SCI論文300多篇，獲授權國家發明專利60多項，形成了亮眼的“創新履歷”。學生深度參與的科研項目屢獲肯定，先后榮獲吉林省科學技術進步獎一等獎、國防技術發明獎、中國兵器工業集團公司科學技術進步獎二等獎等多項省部級與行業重要獎勵。尤為突出的是，在激光與物質相互作用、新型光電材料與器件等方向的研究，支撐了相關裝備研制與核心技術突破，創造了顯著的經濟社會效益。人才培養與國防使命通過“雙向嵌入”同頻共振，形成了“創新成果涌現”與“人才能力躍升”相互促進的良性循環。

　　融通交叉，協同賦能下涵育國防英才。物理學院依托吉林省國防特色學科物理學、國家級別一流本科專業光電信息科學與工程、吉林省光電科學基礎學科群以及吉林省光學物理基礎學科研究中心等高層次平臺，為學生提供了學科前沿交叉、科研平臺協同賦能的創新環境。畢業生以“基礎扎實、能力全面、可靠頂用”的鮮明特質深受用人單位歡迎。近年來，物理學院48%的畢業生進入重點國防單位及院校，并迅速成長為技術骨干。物理學院研究生培養模式在多所高校及科研院所推廣，“立足國防、貢獻國家”的育人品牌日益凸顯，形成良好的社會聲譽與資源集聚效應。

　　長春理工大學物理學院的“雙向嵌入、三維交叉”模式不僅是一條國防特色創新型科技人才培育路徑，更是驅動學院內涵式發展、服務國家重大戰略需求的強大引擎。

　�。ㄓ谟兰� 李慧 陳薪羽 高蘭蘭）