貴州省遵義市匯川區航天幼兒園 載人航天精神滋養幼兒成長

　　在貴州遵義這片承載“三線建設”榮光與航天夢想的土地上，貴州省遵義市匯川區航天幼兒園以“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的載人航天精神為核心，歷經50余載探索，在幼兒園教師董婭的帶領下，構建起“理念落地—數智賦能—教師成長—資源共享”的完整育人體系，不僅讓載人航天精神滋養幼兒成長，更通過資源共享平臺推動區域學前教育均衡發展。

　　理念轉化

　　讓載人航天精神可感可觸

　　如何將載人航天精神轉化為幼兒能理解的成長養分？貴州省遵義市匯川區航天幼兒園組建由航天工程師、高校專家、教研員及教師構成的跨界研訓組，將載人航天精神“翻譯”為具體行為目標：“攻關”是“遇到困難愿意嘗試不同辦法”，“奉獻”是“主動幫助同伴、服務集體”。

　　為讓理念落地，園所打造“小小航天員”日常場景：晨間獨立疊外套是“物資整理任務”，午餐光盤是“為航行儲備能量”，合作搭建“火星基地”是體驗“團隊戰斗”與“工程攻關”。在航天主題運動會上，孩子們穿越“隕石陣”、運送“太空物資”，在汗水與歡笑中親身體驗“吃苦”與“戰斗”的力量，讓精神不再是抽象標語，而是可感知的成長體驗。

　　數智賦能

　　用技術連接歷史與未來

　　遵義市紅色資源豐富，園所通過數智技術打開新的感知通道：教師們學習數位板繪技術，原創開發60冊生活自理、科學探究類數字繪本，畫面精美統一，深受幼兒喜愛。

　　針對宏大歷史與航天場景，園所開展“實地項目式教研”：教師們走進21處紅色遺址，用VR全景掃描采集素材，結合歷史故事與兒童化講解詞，打造可沉浸式體驗的線上VR展館。孩子們通過VR“置身”婁山關險峻山道，直觀感受紅色歷史的厚重；這項技術也將火箭發射場、空間站“搬”進幼兒園，讓航天科普觸手可及。

　　循證教研

　　推動教師向研究者轉型

　　教育變革的核心在教師。園所摒棄傳統“說教式”培訓，引入課堂教學智能分析系統，用AI數據客觀呈現教師課堂問題——如大量封閉式提問，讓教師直觀看到不足。

　　在此基礎上，園所開展“人機協同”教研：教師借助AI設計開放型問題，再帶回教研會討論實踐；建立“對比實證”機制，對比傳統圖片教學與VR沉浸教學的效果，通過幼兒專注時長、作品細節等數據驗證新方法的有效性。循證教研讓教師從經驗主義者轉變為注重證據、善于反思的教育研究者。

　　資源共享

　　從獨立發展到協同共進

　　隨著自身課程體系成熟，園所搭建區域幼兒園教育資源共建共享平臺，集成近1000份數字資源，包括特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻“四特”課程方案，原創繪本，VR展館及配套活動，全部向聯盟園開放。

　　平臺核心在于“共建”機制：加盟園上傳優質資源，經審核后可獲得積分，用于兌換稀缺資源（如VR課程權限），將單向汲取變為雙向共創流動。同時，平臺依托“雙共同體”教研機制，線上開展跨園專題研討，線下由教研員引領聯合教研，圍繞資源使用熱點、共性教學問題集合眾智生成新資源，反哺平臺。目前，平臺瀏覽量超5萬次，注冊用戶達5000人，形成活躍的共享生態。歷經多年實踐，園所構建起“一體四翼四徑”課程模型、“四館雙智”數智環境，形成系統育人體系，航天精神的種子已生根發芽。

　　更重要的是，資源共享平臺打破園所圍墻，讓優質教育資源輻射區域內外，推動學前教育優質均衡發展。這所根植“三線”的幼兒園，不僅為幼兒鑄造通往星辰大海的起點，更以“貴州實踐”為學前教育特色發展提供了可借鑒的樣本。

　　（遵義市匯川區航天幼兒園）