陜師大實習帶隊教師龐瑋：“西部紅燭”在傳遞中愈發明亮

　　在陜師大15年的援藏實習支教活動中，我承擔了5個年頭的帶隊工作。見證了一批批陜師大人，在這片雪域高原頑強地生根、成長，照亮西藏無數孩子。

　　西藏于我，早已成為“第二故鄉”。這幾年來，每到秋季，就是我“回鄉”的季節。通常我會比實習生提前兩三天抵達拉薩，做好各項準備工作。待正式報到那天，帶著那個被學生們戲稱為“百寶箱”的背包（里面常年備著血氧儀、氧氣瓶和葡萄糖），以最“在線”的狀態，迎接實習生們的到來。高原反應，是西藏給我們上的“第一課”�，F在，當用血氧儀測到學生的心跳、血氧指標不夠安全時，我已經可以冷靜“預處理”。

　　作為帶隊教師，我既要“護航”，也要“導航”。我為學生制定實習“三步走”調研方案：第一步要做觀察者，真正看懂、讀透西藏學生獨特的成長環境與學習情況。第二步要做思考者，歸納“有什么”，追問“為什么”。第三步要做貢獻者，不僅是發現不足，還應該是改進不足的行動者。

　　如今，這項實習支教活動已成為陜師大的傳統項目。從最初的十幾人，到如今每年幾十人的隊伍；從最初的摸索，到如今擁有17個穩固的教育教學實踐基地。我們輸送的，是一批批“懂藏、愛藏、善教”的生力軍。

　　我的“百寶箱”，或許能應對一時的高反，但真正支撐一代代陜師大人扎根于此的，是那“西部紅燭 兩代師表”的精神之火。這火種，15年前由前輩點燃，如今在一屆屆青年學子的傳遞中愈發明亮，終將照亮雪域高原更加璀璨的未來。（本報記者 馮麗 采訪整理）