城市更新產教融合共同體建設，匯聚產業鏈上下游企業與優質職業院校、普通高校，對接全國城市更新產業的空間布局和產業布局需求，推動校企、企企、校校之間聯手合作，促進院校的專業鏈條緊密對接產業鏈，既為破解人才供需矛盾、提升行業整體創新能力提供了有效路徑，更為重塑產業鏈價值邏輯、實現協同發展提供了關鍵支撐。

　　需求牽引，構建適配產業發展的專業集群。共同體聚焦城市更新重點領域，將人才培養的起點從學校供給本位轉向產業需求導向，系統開發人才需求、技術需求、重大任務“三張清單”及關鍵崗位能力圖譜，形成了從崗位能力需求到人才培養目標的精準映射系統，為共同體內人才培養的規模和層次、院校專業布局提供支撐，也為人才培養方案設計和課程開發提供了科學依據。

　　標準貫穿，打造行業需要的人才培養體系。共同體有效發揮龍頭企業匯聚行業合力的優勢，牽頭制定城市更新領域職業教育標準、技能等級標準，將行業企業的技術標準、工藝流程、崗位規范，系統轉化為人才培養方案、課程標準和教學項目，集聚反映全產業鏈建設的新技術、新工藝、新標準融入育人過程，讓企業標準進入課堂。同時，學校的教學標準也在培養過程中反哺企業的人才標準，形成雙向賦能的標準貫通路徑，為促進教學關鍵要素聯動提供有力支撐。

　　集群培養，構建規�；�人才供給范式。共同體建設是推動高技能人才集群培養計劃的有機載體。依托共同體平臺，能夠集約化地推動行業范圍內校企、校校多方職業教育資源的共享與深度協同，聯合構建具有行業特色的教學關鍵要素聯動機制，引導企業與學校在“三組長”機制下，共同優化專業設置，共同構建課程體系，共同開發新形態教材，共享教師團隊資源，共建多模態的產教融合實訓基地，有效提升人才培養的規模效應和系統彈性，形成行業層面規模化、系統化的人才供給新生態。

　　協同研發，明確產學研用成果轉化路徑。共同體系統推動協同創新平臺建設，聚焦城市更新領域“卡脖子”技術與共性難題，跨單位、跨學科組建城市更新研發團隊，推動產業出題、院校解題、市場閱卷，在技術攻關中形成具有自主知識產權的城市更新技術體系與工法標準，重塑全行業的施工組織方式與項目管理邏輯。同時，推動創新成果優先在共同體內部轉化應用，并將攻關案例、技術標準及時轉化為教學資源，實現了產學研用深度融合。

　　城市更新產教融合共同體建設承載著產業鏈價值塑造與教育鏈創新發展的雙重期待。未來，應在共筑資源高地、共育人才梯隊、共塑師資標準、共鑄創新鏈條、共創融合范式中夯實人才培養、創新服務的基座，為推動我國城市高質量發展邁上新臺階發揮應有的作用。

　�。ㄗ髡呦当本┙逃�科學研究院職業教育研究所所長、教授）