“吹糖人承非遺，誦童謠憶古韻……”甘肅省張掖市臨澤縣實驗幼兒園的孩子身著傳統服飾，穿梭在剪紙、扎染、川劇變臉等體驗區，一張張稚氣的笑臉與濃郁的文化元素交相輝映，勾勒出一幅“以文化人、以美育人”的生動圖景。

　　近年來，該園秉持“文化啟蒙、童心傳承”理念，將中華優秀傳統文化全方位融入環境創設、課程建構、活動體驗全過程，讓孩子在聽、看、做、玩中親近傳統，將文化的種子根植心田。

　　巧設文化空間

　　每個角落都“說話”

　　“你看，這是我畫的驚蟄，小蟲子都醒了！”一樓大廳的“節氣”主題墻前，大（2）班孩子徐藝涵興奮地介紹自己的作品。

　　在臨澤縣實驗幼兒園，傳統文化并非高高掛起的展板，而是融入孩子日常活動的每一處空間。幼兒園巧妙利用環境，把每一個角落都打造成傳統文化的“講述者”。一樓美工坊里，孩子用彩紙剪貼的麥苗、黏土捏制的昆蟲栩栩如生，二十四節氣文化可感可觸；二樓樓梯間，滾鐵環、踢毽子、跳皮筋等民間傳統游戲的玩法圖解，吸引孩子躍躍欲試；三樓走廊，漢字演變脈絡清晰呈現，孩子通過觸摸、拼貼，直觀感受漢字跨越千年的獨特魅力。

　　“環境創設不是裝飾，而是要讓孩子可看、可摸、可玩、可創，在互動中自然感知文化。”園長宋雪蓮介紹。

　　班級文化也是各具特色。小班以“萌趣啟蒙”為主，用卡通化的生肖、傳統紋樣裝點活動室，布老虎、撥浪鼓等教師自制的傳統玩具讓孩子愛不釋手。中班聚焦“動手探索”，設置剪紙、折紙、泥塑等區角，孩子在玩耍中體驗傳統技藝。大班則側重“文化理解”，通過主題墻、繪本角、討論區的聯動，引導孩子探究節氣習俗、傳統節日的由來。

　　“孩子每天在這樣的環境里生活、游戲，傳統文化就像空氣一樣，不知不覺融入他們的成長。”大（1）班班主任劉丹告訴記者。

　　構建課程體系

　　文化浸潤一日生活

　　如何避免傳統文化教育流于形式？臨澤縣實驗幼兒園給出的答案是，將文化融入一日生活，構建系統化的課程體系。

　　幼兒園圍繞“禮儀、經典、民俗”三大核心內容，構建起“生活浸潤+主題探究+特色拓展”三位一體課程體系，把傳統文化教育滲透到入園、進餐、午睡、離園等一日生活各環節。入園時，師幼互道“早上好”，傳承文明禮儀；進餐前，齊誦“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，感悟勤儉節約的傳統美德；離園時，分享傳統美德小故事、小知識，讓文化的種子在心中扎根。

　　針對不同年齡段孩子的認知特點，該園還設計了分層遞進的課程內容。小班以“感知體驗”為主，通過兒歌、童謠、繪本，讓孩子認識生肖、傳統美食，感受文化趣味。中班注重“動手實踐”，開展水墨畫、折紙、沙畫等活動，讓孩子在簡單技藝學習中鍛煉動手能力。大班側重“探究理解”，圍繞扎染、剪紙等主題開展項目式學習，引導孩子主動探索文化內涵。

　　豐富實踐活動

　　萌娃變身文化傳承人

　　“傳統節日是文化傳承的重要紐帶，也是孩子感知傳統文化的最佳載體。”宋雪蓮介紹，幼兒園打造了系列主題特色活動：端午節，包粽子、系五彩繩，感悟民俗魅力；中秋節，做月餅、賞明月、誦古詩，厚植家國情懷……

　　為讓孩子近距離接觸非遺技藝，幼兒園還專門開設了“非遺課堂”，定期邀請剪紙、葫蘆烙畫、吹糖人等非遺傳承人走進幼兒園，現場展示、手把手教學，讓孩子親眼看到、親手觸摸傳統技藝的魅力。

　　同時，幼兒園每學期開展“傳統文化進家庭”“親子文化研學”等活動，鼓勵家長和孩子共同制作傳統手工作品、共讀傳統美德故事繪本。此外，幼兒園還鼓勵家長在周末、節假日帶領孩子走進博物館、文化館，在沉浸式體驗中感受文化的力量。

　　“中華優秀傳統文化是民族的根與魂，幼兒階段正是播種的最好時節。我們愿做那個播種的人，讓孩子在有底蘊、有情懷的文化土壤中茁壯成長。”宋雪蓮說。