文化是一所大學凝聚力、創(chuàng)造力和生命力的重要體現(xiàn)。習近平總書記深刻指出，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來以文化人、以文育人。高校作為立德樹人、培根鑄魂的重要陣地，必須把文化育人擺在突出位置，將文化資源深度融入思想政治教育和人才培養(yǎng)全過程。

　　作為全國首批立德樹人機制綜合改革試點高校，華南農業(yè)大學著力構建新時代農科高校文化育人創(chuàng)新體系，實現(xiàn)以文化人、以文育人、以文培元，為培養(yǎng)更多知農愛農、強農興農的時代新人提供強大精神力量。

　　深刻把握文化育人的獨特地位與時代價值

　　文化育人是新時代高校落實立德樹人根本任務的重要路徑，也是推動立德樹人機制綜合改革走深走實的重要抓手。

　　加強文化育人，應當以社會主義核心價值觀為引領，活化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚革命文化、發(fā)展社會主義先進文化，把理想信念、家國情懷、使命擔當轉化為師生日用而不覺的精神追求與行為自覺。

　　文化育人是創(chuàng)新實踐之徑，具有全域覆蓋的拓展作用。文化育人突破課堂邊界、教材邊界、時空邊界，兼具理論性、實踐性、體驗性。文化育人能以場景化載體、品牌化活動、網絡化傳播拓寬育人場域，推動思政“小課堂”與社會“大課堂”深度融合，實現(xiàn)全員、全過程、全方位、全領域育人，有效破解傳統(tǒng)育人模式針對性不強、浸潤度不足等問題。

　　文化育人是浸潤滋養(yǎng)之基，具有直抵人心的凝聚作用。文化育人以環(huán)境熏陶、氛圍營造、習慣養(yǎng)成為路徑，潛移默化影響師生價值觀念、道德情操、行為規(guī)范與精神風貌。文化育人能持續(xù)增強師生對學校、國家、民族的文化認同和情感歸屬，形成跨越時空、直抵人心的精神力量，為立德樹人機制綜合改革提供持久而深沉的動力支撐。

　　五維一體協(xié)同發(fā)力，構建“大文化+大思政”育人新格局

　　一所大學的文化應該是立體式、系統(tǒng)化的完整體系。學校緊緊圍繞文化理念、文化設施、文化活動、文化人物和文化品牌五個維度一體推進，著力構建“大文化+大思政”協(xié)同育人格局，推動文化育人與立德樹人機制綜合改革深度融合、同頻共振。

　　聚焦文化理念鑄魂，筑牢精神內核。學校緊扣時代語境的轉換、教育使命的迭代和實踐載體的創(chuàng)新，深刻闡發(fā)并傳播“一訓三風”（校訓、校風、教風、學風）內涵，鮮明提出“無創(chuàng)新 不華農”理念，錨定農業(yè)特色世界一流大學目標，把精神傳承具象化為服務鄉(xiāng)村振興、廣東“百千萬工程”、綠美廣東生態(tài)建設的生動實踐，讓“知農愛農、強農興農”成為全校師生共同的價值追求。

　　聚焦文化設施筑基，打造浸潤場景。文化設施是大學文化落地的重要物質基礎。學校整合校史農史資源，活化利用校園文物及歷史保護建筑，建成校史館、華南農業(yè)博物館、水稻機械化博物館、藝術館等一批標志性場館，構建覆蓋全域、功能完備、特色鮮明的文化設施矩陣，其中華南農業(yè)博物館被評為國家三級博物館，年接待人次超30萬。學校打造歷史文化、黨建思政、廉潔文化、專業(yè)特色、校園風光等5條校園文化精品路線，布設參觀點43個。學校還建成“一站式”學生社區(qū)綜合育人平臺、酸奶文化館、智慧文化食堂等特色空間，努力實現(xiàn)“處處是課堂、時時受教育、人人能浸潤”。

　　聚焦文化活動潤心，豐富育人載體。文化活動是大學文化傳承創(chuàng)新的重要載體。學校結合農業(yè)主題、華南特色，打造主題鮮明、師生喜愛的文化活動體系，推動文化活動常態(tài)化、品牌化、體系化。學校涵養(yǎng)科技文化，將智能農機、科創(chuàng)成果融入紫荊科技文化節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；弘揚農耕文化，整合學科優(yōu)勢和農耕文化資源，舉辦農耕文明大講堂、農耕趣味運動會、寵物嘉年華，厚植“三農”情懷；強化藝術文化，開展時裝周、藝術名家進校園和“大美華農”藝術展等活動，以美育人、以美化人。

　　聚焦文化人物聚力，講好華農故事。文化人物是大學傳承精神脈絡、凝聚價值共識的重要載體。學校堅持以文化人、榜樣引路，構建“前輩先賢、優(yōu)秀校友、身邊師生”三位一體文化人物矩陣。學校深入挖掘“中國稻作科學之父”丁穎和全國優(yōu)秀共產黨員、“時代楷模”盧永根等老一輩科學家的愛國情懷與科學精神，講好創(chuàng)校先驅、學術名家的奮斗故事；廣泛宣傳扎根基層、服務“三農”的優(yōu)秀校友事跡；常態(tài)化發(fā)掘宣傳一線教師、后勤職工、青年學子等平凡崗位、普通人群中的不平凡故事，營造“每一個人都不可或缺”的濃厚氛圍，讓精神可觸摸、可感悟、可學習。

　　聚焦文化品牌提效，擴大育人影響。文化品牌是大學文化的獨特標識。學校堅持“傳播力就是生產力”，著力打造一批叫得響、傳得開、立得住的文化育人品牌。學校深耕盧永根的初心故事精神品牌，通過建好盧永根書院、“永根班”、“永根科技站”等方式，將盧永根初心故事、精神境界有機融入育人體系；做強思政文化品牌，打造“行走的思政課”、“農耕文明大講堂”、“小農寶”農耕研學等“大思政課”品牌；擦亮實踐育人品牌，深化“萬名學子鄉(xiāng)村大調研行動”，引導學生把論文寫在祖國大地上。

　　守正創(chuàng)新系統(tǒng)推進，完善新時代文化育人長效機制

　　高校應緊扣立德樹人機制綜合改革要求，深入推進文化傳承創(chuàng)新，在凝聚合力、健全體系、提升效能上下功夫，構建新時代高校文化育人體系，推動文化育人走深走實、提質增效。

　　抓好頂層設計，強化資源統(tǒng)籌。高校應把文化育人納入學校發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案和立德樹人機制綜合改革重點任務，完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、宣傳部牽頭協(xié)調、各部門各負其責、二級黨組織落實主體責任的工作格局。此外，還應健全經費、項目、隊伍、激勵保障體系，推動文化育人與教學科研、社會服務、內部治理深度融合。

　　注重傳承創(chuàng)新，彰顯校本特色。高校應堅持守正創(chuàng)新、固本培元，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化與校本文化貫通起來。高校尤其是農科高校應深入挖掘校史文脈、學科特色、農耕文明、紅色基因，賦予其新的時代內涵與現(xiàn)代表達。要打破思維定式、技術壁壘、傳播邊界，推動文化表達現(xiàn)代化、傳播方式年輕化、育人效能最大化，以差異化、特色化發(fā)展增強文化辨識度、師生凝聚力、社會影響力。

　　堅持開放共生，拓展育人空間。高校尤其是農科高校應深度服務鄉(xiāng)村振興和區(qū)域文化建設，打造校地協(xié)同育人共同體，以文化育人打通不同學段育人銜接鏈條。農科高校還應積極搭建跨文化交流平臺，推動中華農耕文明與中國故事的海外傳播，不斷增強文化吸納力、傳播力與引領力。

　　（作者系華南農業(yè)大學黨委書記）