科研成果轉(zhuǎn)化與服務地方成效顯著，咨政建議獲副省級以上批示采納1000余項，簽訂橫向合同400余項，成果在遼轉(zhuǎn)化率超60%；圍繞沖擊地壓這一世界性難題展開持續(xù)攻關，助力我國沖擊地壓災害防控技術達到國際領先水平，榮獲國家科學技術進步獎二等獎3項……作為一所以人文社科見長、文理齊興的綜合性大學，遼寧大學何以能在教育科技人才一體化發(fā)展的賽道上持續(xù)交出亮眼答卷？

　　近年來，遼寧大學錨定國家重大戰(zhàn)略與遼寧區(qū)域需求，創(chuàng)新性提出“走出校園找現(xiàn)實場景、走進社會找真實問題、走上前沿找務實創(chuàng)新”的“三走”辦學理念，推動教學、科研、服務社會從“紙來紙去”向“直來直去”的實踐導向轉(zhuǎn)型，走出了一條地方綜合性大學直入社會現(xiàn)實場景、直面真實問題、直接服務發(fā)展的教育科技人才一體化辦學實踐新路。

　　匯真題 破真題

　　在遼寧大學教育科技人才一體化社區(qū)的入口，“問題是創(chuàng)新的起點，也是創(chuàng)新的動力源”一行字尤為醒目。

　　“真實問題不是脫離實際的空想議題，也不是書本固有的題目，而是在生產(chǎn)經(jīng)營、技術攻關、社會治理、鄉(xiāng)村振興等領域真實發(fā)生、亟待破解的現(xiàn)實難題。”遼寧大學黨委書記潘一山說。

　　如何有效捕獲真實問題，成為遼寧大學發(fā)展的破題路徑。

　　遍布遼寧省的城市研究院，成為挖掘真實問題的靈敏“觸角”。學校在遼寧全面布局城市研究院，選派15名研究院院長、兩名掛職干部深入基層一線，常態(tài)化深入生產(chǎn)實踐一線廣泛征集真實問題。為拓寬真實問題來源，使數(shù)據(jù)更加集約化、可視化，學校創(chuàng)建了全國首家真實問題研究中心——“砍瓜網(wǎng)”。該平臺成為匯聚真實問題的“蓄水池”，每年收集處理新增問題5000余條，涵蓋城市、農(nóng)村、企業(yè)、工廠等多個社會現(xiàn)實場景，真實問題總數(shù)超過3萬個，用戶總數(shù)達2.7萬人。

　　潘一山表示，學校以“一網(wǎng)”為源頭活水積蓄真題、以“15個研究院”為靈敏觸角匯聚真題、以“校地企合作實踐”協(xié)同落筆解析真題，形成了“扎根場景—海量信息—機理解析—凝練問題”的一體化真實問題獲取機制，打通了校地、校企之間的信息壁壘，解決了真實問題供需錯配、資源閑置浪費的深層矛盾。

　　真攻關 解難題

　　在煤礦沖擊地壓機理與防控技術國家礦山安全監(jiān)察局重點實驗室，一款被一線礦工稱作“保命的架子”的新型吸能液壓支架，讓記者印象深刻。

　　“這個液壓支架自重約5噸，卻能夠承載近百倍于自身重量的壓力。它最大吸能能力可達1000kJ，是普通液壓支架的10倍，面對瞬間突發(fā)的沖擊地壓，它能迅速變形讓位、吸收沖擊能量，將沖擊地壓釋放的巨大能量高效吸收、定向消耗。”遼寧大學理工實驗中心副主任肖永惠副教授說。

　　如何守護礦山安全的“最后一公里”？科研團隊緊盯國家礦山安全一線的真實問題，開展技術攻關，扭轉(zhuǎn)了深部礦井沖擊地壓防控的被動局面，大幅提升了我國煤炭深部開采的安全保障能力。目前，這款液壓支架已經(jīng)在全國58個沖擊地壓礦井推廣應用，保障4家煤炭生產(chǎn)企業(yè)實現(xiàn)新增銷售收入超過69億元，使我國近5年沖擊地壓事故數(shù)量下降64%，大幅提升了礦山安全水平。

　　這是遼寧大學以真實問題為牽引，服務國家戰(zhàn)略、助力遼寧振興的縮影。

　　解決河蟹養(yǎng)殖“牛奶病”，為養(yǎng)殖戶挽回經(jīng)濟損失；為精細化工企業(yè)出海建言獻策，打通政策落實堵點；攻克深度偽造技術濫用難題，守護數(shù)字遼寧、智慧城市安全……科學技術研究院科技合作與技術轉(zhuǎn)移部主任趙中洲介紹，學校緊扣產(chǎn)業(yè)需求，常態(tài)化搭建校企地對接平臺，有效破除科研與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)壁壘。近3年，學校新獲批橫向課題1300余項，合同總金額達3億多元，科研成果服務省內(nèi)企業(yè)200余家，真正實現(xiàn)了高校科研與地方發(fā)展同頻共振。

　　育人才 真創(chuàng)新

　　在遼寧大學，真實問題不僅是教學、科研的錨點，更成為貫穿學生成才的主線。

　　鞍山市岫巖滿族自治縣牧牛鎮(zhèn)，有著“中國香菇之鄉(xiāng)”之稱，但是每年12萬噸香菇產(chǎn)量也帶來了廢棄香菇棒污染。同時，當?shù)仞B(yǎng)雞場也面臨糞便處理的難題。兩大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的廢棄物，既破壞生態(tài)環(huán)境，又制約產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，成為困擾鄉(xiāng)村發(fā)展的堵點。

　　遼寧大學化學院單煒軍教授團隊深入調(diào)研后，將此作為真實問題進行攻關。團隊結合牧牛鎮(zhèn)擁有大量廢香菇棒的資源實際，將養(yǎng)殖場產(chǎn)生的大量雞糞，通過科學調(diào)配、混合發(fā)酵等技術手段，生產(chǎn)雞糞香菇棒復合肥。同時，將廢棄香菇根加工成高蛋白飼料，成功研制出無抗“香菇雞蛋”，雞蛋免疫球蛋白提高了34.6%，成為市場上的搶手貨。

　　這一“點菇成寶”的實踐，不僅實現(xiàn)養(yǎng)殖場環(huán)保清潔生產(chǎn)，解決了當?shù)貜U香菇棒未高效利用和環(huán)境污染的難題，還帶動了當?shù)貜木�菇種植到特色養(yǎng)殖的產(chǎn)業(yè)鏈延伸，為改善當?shù)丨h(huán)境和農(nóng)民增收開辟了新渠道。

　　不僅如此，研究團隊還將真實問題從產(chǎn)業(yè)一線帶回了課堂，指導學生聚焦問題完成畢業(yè)論文。一顆顆“解決真實問題”的種子，就這樣被深深種在學生求真、力行的成長道路上。

　　思政課設置1個學分的真實問題調(diào)研實踐，累計形成6000余篇調(diào)研報告；全校2317門課程引入10分的真實問題形成評價，引導學生從被動聽講轉(zhuǎn)向主動探究。在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，學校堅持本科畢業(yè)論文“真題真做”，5000余篇論文選題聚焦真實問題，有力引導學生將論文寫在遼沈大地上、把研究做在產(chǎn)業(yè)需求中……該校教務處處長賴博熙介紹，學校以真實問題為牽引，重構人才培養(yǎng)體系，把社會一線的鮮活難題融入課程教學、實踐實訓、考核評價、畢業(yè)論文等各個育人環(huán)節(jié)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求同頻共振。

　　“從教師評價改革到學生培養(yǎng)方式重構，從‘一人一企’到‘真題真做’，遼寧大學以真實問題為紐帶，讓教師在解決難題中實現(xiàn)價值躍升，讓學生在直面現(xiàn)實中練就硬核本領，真正走通了教育科技人才一體化發(fā)展的‘人’字路徑。”潘一山說。