西南大學2025級少數民族預科生艾孜達爾·艾力剛入校時，對大學課程節奏和學習方式還不熟悉。學院為他和同學們安排了“一對一”結對幫扶措施。“在這樣的環境里，適應起來特別快。”艾孜達爾說。

　　西南大學現有學生5.9萬余人，其中來自近50個少數民族的師生有7600余人。面對多民族師生共同學習生活的實際，學校通過混合編班、學業幫扶、實踐研學、志愿服務等方式，將鑄牢中華民族共同體意識教育“藏”進學生每天一起上課、吃飯、聊天的細節里。

　　學校還把鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿課程教學、實踐訓練和校園生活全過程，面向全校開設“中華民族共同體概論”課程，與思政課、專業課有機銜接，幫助學生在系統學習、實地觀察和日常交往中不斷深化理解。

　　同時，依托“三下鄉”和社會實踐，西南大學引導學生深入西部、民族地區開展調研服務。“圍繞中華民族共同體建設、邊疆治理、民族地區教育、精神文明建設等主題，學校特別注重引導學生走向基層、走向民族地區。”西南大學黨委常委、副校長鄒芙都表示。

　　豐富的校園生活將教育轉化為可感知、可參與的日常經驗。自1983年起，西南大學已連續舉辦43屆民族節，民族風情傘棚排成“同心圓”，各族學生身著盛裝，載歌載舞；“紅石榴”成長社組織的素質拓展、志愿服務、主題團日和成長論壇等活動，讓學生感受到彼此是“緊緊抱在一起”的同行者。

　　在西南大學，鑄牢中華民族共同體意識教育不只在校園“生根”，更在祖國大地上“發芽”。學校長期對口幫扶重慶石柱、西藏昌都等地，對口支援伊犁師范大學、新疆和田學院，已累計支援在疆學校12所，派出干部教師58人次、支教學生112人、銀齡教師16人次。

　　這種將價值引領和能力建設相結合的培養體系，正是近年來，西南大學將鑄牢中華民族共同體意識融入辦學治校、教書育人全過程，探索形成系統人才培養機制的生動注腳。

　　自2007年以來，學校累計培養公費師范生4萬余名，畢業生中超過40%選擇到民族地區就業，與云南、新疆、西藏等地合作建立12個教師教育創新實驗區，近10年累計培訓教師超1萬人次。研究生支教團27年接力，369名學生奔赴西藏、新疆等邊疆支教。學校還先后5次獲得國務院“全國民族團結進步模范集體”稱號，兩人獲得“全國民族團結進步模范個人”稱號。

　　縉云山麓，嘉陵江畔，一批批西南大學的師生從這里出發，走向西部、走向基層、走向祖國需要的地方，用實踐書寫強國建設答卷。