回顧今年“五一”假期，在傳統景區的人山人海之外，一股全新的出游潮流悄然升溫。景德鎮陶藝、苗寨銀飾、丹寨蠟染等包食宿的“文旅興趣班”吸引大批青年奔赴縣域小城，開啟假期新玩法。

　　年輕人為何主動走進“文旅興趣班”？這背后有多重原因。當代青年身處快節奏生活中，學業、就業等壓力疊加。此前流行的特種兵式旅游的框架，看似充實卻容易令人身心俱疲，難以實現真正的放松。而“文旅興趣班”跳出打卡式旅游，以慢節奏、深體驗為核心，讓青年在手工勞作中平復心緒。同時，以興趣為紐帶的相聚，構建起純粹輕松的同齡社交環境，契合了青年追求精神共鳴的需求。

　　從教育視角看，“文旅興趣班”是美育與實踐教育的生動延伸。長期以來，青年學習傳統文化多局限于校園課堂，缺少親身體驗。非遺蠟染、傳統陶藝等課程，讓鄉土文化、傳統技藝從書本、展館走向實操現場。青年在匠人指導下學手藝、知淵源、品底蘊，獲得了潤物無聲的文化滋養。

　　“文旅興趣班”這一新業態，為非遺傳承與鄉村振興架起了雙向奔赴的橋梁。過去不少非遺技被藝困于小城古街、鄉村院落，面臨傳承人老化、青年斷層的困境。“文旅興趣班”讓非遺從“小眾堅守”變為“大眾體驗”。這種“技能學習+在地生活”的模式，既拓寬了青年文化視野，也盤活了鄉村閑置資源，為鄉村振興注入青春活力。

　　青年是文化創新的生力軍，新業態需要規范發展、注重質量，才能行穩致遠。要深化課程內涵，加大對非遺匠人、傳承人的扶持力度，讓課程不只停留在手工體驗，更融入歷史文化與匠人精神，引導青年讀懂中華優秀傳統文化的深層價值。政府部門可以積極推動教育與文旅的融合，鼓勵高校聯合非遺工坊開設實踐課程，打通從體驗到就業、從興趣到事業的通道，為非遺保護和文化傳承輸送更多既有技藝又能創新的復合型人才。同時，要明確行業門檻、服務標準，完善配套服務，構建有序的市場環境，為青年的學習體驗保駕護航。

　　“文旅興趣班”的興起，既滿足青年精神成長需求，又激活文旅市場和文化傳承活力。期待這股文旅新風持續散發能量，為假期旅行和文化傳承增添溫度。

　　（作者系媒體評論員）